١-٤-١-١
توفر المدرسة كادرا تعليميا مكتملا ومؤهلا بما يتسق مع المهام الموكلة له.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة توفير بيئة مهنية جاذبة ومحفزة للعمل تدعم الاستقرار الوظيفي، وتطبق إجراءات واضحة ومتنوعة لاستقطاب كادر تعليمي مكتمل ومؤهل يتوافق تخصصه مع المجال الذي يدرسه، وتعمل على استبقائهم.
الفقرة (١٠): يتوفر كادر تعليمي مكتمل ومؤهل. (يتم زيارة إدارة الموارد البشرية بالمدارس الأهلية والعالمية).
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣-٤) شواهد | (٥) شواهد | (٦) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تطبق المدرسة آليات واجراءات معلنة للاستقطاب.
- تطبق المدرسة آليات وإجراءات واضحة لاستقطاب الكوادر التعليمية المؤهلة.
- تطبق المدرسة إجراءات واضحة للمحافظة على الكادر التعليمي المؤهل والمتميز.
- توفر المدرسة كادر تعليمي مكتمل وفقا لحجم المدرسة وعدد الأطفال.
- تحقق المدرسة تغطية جميع المهام التعليمية في المدرسة بكفاءات مناسبة من حيث المؤهل.
- تحقق المدرسة تغطية جميع المهام التعليمية في المدرسة بكفاءات مناسبة من حيث التخصص.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
الفقرة (١١): يتوافق مجال التخصص في المؤهل العلمي للكادر التعليمي مع العمل الموكلة له. (يتم زيارة إدارة الموارد البشرية بالمدارس الأهلية والعالمية).
مستويات التقييم للشواهد الداعمة:
- (الشاهد ١): يتوافق بنسبة أقل من ٥٠٪ من الكادر التعليمي.
- (الشاهد ٢): يتوافق بنسبة ما بين ٥٠٪ - أقل من ٧٥٪ من الكادر التعليمي.
- (الشاهد ٣): يتوافق بنسبة ما بين ٧٥٪ - أقل من ٩٠٪ من الكادر التعليمي.
- (الشاهد ٤): يتوافق بنسبة ٩٠٪ فأكثر من الكادر التعليمي.
١-٤-١-٢
توفر المدرسة كادرًا إداريا مكتملا ومؤهلا بما يتسق مع المهام الموكلة له.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة توفير بيئة مهنية جاذبة ومحفزة للعمل تدعم الاستقرار الوظيفي، وتُطبق إجراءات واضحة ومتنوعة لاستقطاب كادر إداري مكتمل ومؤهل يتوافق مع المهام الموكلة له، وتعمل على استبقائهم.
الفقرة (١٢): يتوفر كادر إداري مكتمل للقيام بالمهام الإدارية. (يتم زيارة إدارة الموارد البشرية بالمدارس الأهلية والعالمية).
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣-٤) شواهد | (٥) شواهد | (٦) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تطبق المدرسة آليات وإجراءات معلنة للتوظيف.
- تطبق المدرسة آليات وإجراءات واضحة لاستقطاب الكوادر الادارية المؤهلة.
- تُطبق المدرسة إجراءات واضحة للمحافظة على الكادر الاداري المؤهل.
- توفر المدرسة كادر اداري مكتمل وفقا لاحتياج المدرسة (عدد الاداريين يغطي جميع المهام الإدارية).
- تحقق المدرسة تغطية جميع المهام الادارية بكفاءات مناسبة من حيث الخبرة.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
الفقرة (١٣): يتوافق مؤهل وخبرة الكادر الإداري مع المهام والأعمال الموكلة له. (يتم زيارة إدارة الموارد البشرية بالمدارس الأهلية والعالمية).
مستويات التقييم للشواهد الداعمة:
- (الشاهد ١): يتوافق المؤهل والخبرة بنسبة أقل من ٥٠٪ من الكادر الإداري.
- (الشاهد ٢): يتوافق المؤهل والخبرة بنسبة ما بين ٥٠٪ - أقل من ٧٥٪ من الكادر الإداري.
- (الشاهد ٣): يتوافق المؤهل والخبرة بنسبة ما بين ٧٥٪ - أقل من ٩٠٪ من الكادر الإداري.
- (الشاهد ٤): يتوافق المؤهل والخبرة بنسبة ٩٠٪ فأكثر من الكادر الإداري.
١-٤-١-٣
تظهر المدرسة الملاءة والاستدامة المالية.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة المحافظة على استدامتها المالية وتطبيق إجراءات متنوعة وواضحة في إدارة المخصصات المالية وتوزيع مواردها وفق أولوياتها وتوضح الملاءة المالية، ولديها سياسات معلنة في تحصيل الرسوم الدراسية.
الفقرة (١٤): توفر المدرسة تقريرًا ماليا معتمدًا يوضح الملاءة المالية، وتوزيع الموارد وفق أولوياتها. (يتم زيارة الإدارة المالية بالمدارس الأهلية والعالمية).
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣-٤) شواهد | (٥) شواهد | (٦) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تقدم المدرسة تقريرا ماليا سنويا معتمدًا.
- تطبق المدرسة إجراءات واضحة لاستدامة مواردها المالية.
- توزع المدرسة المخصصات المالية وفق أولويات المدرسة واحتياجاتها.
- تخصص المدرسة موازنة مالية لدعم العمليات التعليمية وبيئات التعلم.
- تظهر المدرسة ملاءة مالية من خلال قدرة المدرسة على توفير الموارد التعليمية دون تأخير أو نقص، (التزام المدرسة بسداد التزاماتها المالية تجاه الموظفين والموردين في الوقت المحدد، وجود احتياطي مالي للطوارئ، وغيرها).
- تطبق المدرسة إجراءات معلنة لتحصيل الرسوم الدراسية.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
١-٤-١-٤
تدعم المدرسة منسوبيها للحصول على الرخص المهنية، وتتابعها.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة تطبيق إجراءات واضحة تدعم حصول جميع منسوبيها على الرخص المهنية، وتتابعها بأساليب متنوعة، وتشجع حصولهم على الرتب المهنية في مستوى متقدم وخبير بما يضمن رفع كفاءة الكادر التعليمي.
الفقرة (١٥): تطبق المدرسة إجراءات محددة لدعم الحصول على الرخص المهنية، وتتابعها.
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣) شواهد | (٤) شواهد | (٥) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تحفز المدرسة جميع المعلمين/ات على الحصول على الرخصة المهنية.
- تتابع المدرسة بأساليب متنوعة أو مبتكرة إجراءات حصول المنسوبين/ات على الرخصة المهنية.
- نسبة المعلمين/ات الحاصلين/ات على الرخصة المهنية ٩٠٪ فأكثر من العدد الإجمالي للمعلمين/ات.
- يوجد معلم/ة أو أكثر حاصلين/ات على رتب في مستوى متقدم.
- يوجد معلم/ة أو أكثر حاصلين/ات على رتب في مستوى خبير.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
١-٤-١-٥
تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفقا لنتائج التقويم واحتياجاتهم.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة دعم التطوير المهني من خلال بناء خطة شاملة للتطوير المهني تتضمن أنشطة وبرامج متنوعة ترتبط بنتائج التقويم، وتلبي احتياجات منسوبيها وتشجعهم على الابتكار في عمليات التعليم والتعلم والتقويم، وتتابع تنفيذها بأساليب متنوعة.
الفقرة (١٦): تبنى المدرسة خطة التطوير المهني وفق نتائج التقويم واحتياجات منسوبيها، وتتابع تنفيذها بشكل مستمر.
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣-٤) شواهد | (٥) شواهد | (٦) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تبني المدرسة خطة تطوير مهني شاملة مبنية على نتائج التقويم.
- تتضمن خطة التطوير المهني أنشطة وبرامج متنوعة تلبي احتياجات جميع منسوبي المدرسة.
- تنفذ المدرسة خطة تطوير مهني تدعم عمليات التعليم والتعلم.
- تتابع المدرسة تنفيذ خطة التطوير المهني بأساليب متنوعة.
- تشجع خطة التطوير المهني منسوبي المدرسة على الابتكار في عمليات التعليم والتعلم والتقويم.
- تعزز خطة التطوير المهني ثقافة التعلم المستمر من خلال مبادرات تطوير مهني فردية وجماعية.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
١-٤-١-٦
تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة بشكل مستمر.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة تطبيق التقويم الذاتي وفق إجراءات واضحة وموثقة مبنية على المعايير المعتمدة من الهيئة بشكل مستمر و توفر بيانات دقيقة وموثوقة تتسق مع الواقع الفعلي للمدرسة، وتعزز ثقافة التقويم المدرسي بين منسوبيها بأساليب متنوعة وتشاركهم عملياته ونتائجه.
الفقرة (١٧): توفر المدرسة بيانات سجلية دقيقة وموثوقة في الأنظمة التقنية تتسق مع الواقع الفعلي.
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣) شواهد | (٤) شواهد | (٥) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- توفر المدرسة بيانات سجلية دقيقة وموثوقة.
- تعكس بيانات المدرسة السجلية واقع المدرسة الفعلي.
- تحدث المدرسة البيانات السجلية باستمرار.
- تعتمد المدرسة إجراءات واضحة ومحددة في تسجيل بياناتها في الأنظمة التقنية.
- توظف المدرسة البيانات السجلية في اتخاذ القرارات الإدارية والتعليمية مثل: (تحليل سجلات الحضور والانضباط لتحديد أسباب الغياب ووضع خطط علاجية، الاستفادة من بيانات النمو والتحصيل في تحسين الخطط الدراسية وتطوير أساليب التدريس، توظيف بيانات المعلمين/ات المهنية في توزيع الأدوار وبناء خطط التطوير المهني، وغيرها).
- أخرى تدون (الابتكار / الابداع).
الفقرة (١٨): تطبق المدرسة إجراءات التقويم الذاتي وأدواته وفقا للأدلة المعتمدة من الهيئة.
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣) شواهد | (٤) شواهد | (٥) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تطبق المدرسة إجراءات التقويم الذاتي وفق الأدلة والنماذج المعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب.
- تفعل المدرسة فرق عمل متخصصة لتنفيذ عمليات التقويم الذاتي وفق للأدلة المعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب.
- تعزز المدرسة ثقافة التقويم المدرسي بين جميع المنسوبين/ات بأساليب متنوعة مثل: (تنظيم ورش تدريبية دورية وتطويرية، تدريب، وغيرها).
- تشرك المدرسة المنسوبين/ات وأصحاب المصلحة في تطبيق عمليات التقويم الذاتي.
- تطلع المدرسة المنسوبين/ات وأصحاب المصلحة على نتائج التقويم الذاتي.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).
١-٤-١-٧
تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج التقويم المدرسي، وتتابعها.
وصف المؤشر: يتوقع من المدرسة تطوير خطة تحسين شاملة مبنية على تحليل نتائج التقويم المدرسي وفقا لأولويات التحسين وتتابع تنفيذها وتقويمها وتطويرها بشكل مستمر بأساليب متنوعة.
الفقرة (١٩): تحلل المدرسة نتائج التقويم المدرسي، وتوظفها في تطوير خطة شاملة للتحسين، وتتابعها.
مستويات التقييم
| المستوى ١ | المستوى ٢ | المستوى ٣ | المستوى ٤ |
|---|
| (١-٢) شواهد | (٣) شواهد | (٤) شواهد | (٥) فأكثر |
الشواهد الداعمة
- تحلل المدرسة نتائج التقويم المدرسي لتحديد أولويات التحسين ومجالات التطوير.
- توظف المدرسة نتائج تحليل التقويم المدرسي وأولويات التحسين في تطوير خطة تحسين شاملة ومتكاملة.
- تطور المدرسة أنشطة وبرامج خطة التحسين بما يضمن تحقيق أهدافها.
- تطبق المدرسة إجراءات متنوعة لمتابعة تنفيذ خطة التحسين.
- تقوم المدرسة خطة التحسين بانتظام في ضوء نتائج التقويم المدرسي.
- أخرى تدوّن (الابتكار / الابداع).